Naše školka je místem, kde si děti mohou bezpečně hrát a učit se novým věcem v podnětném prostředí. Vytváříme podmínky k rozvoji osobnosti každého dítěte, upřednostňujeme učení se vlastním prožitkem a tempem. Mateřská škola speciální nabízí systematickou individuální péči zaměřenou na výchovu a vzdělávání dětí s více vadami, mentálním postižením, tělesným postižením, smyslovým postižením, poruchou autistického spektra, vadami řeči a poruchami chování, učení a komunikace.
Mateřská škola spolupracuje se speciálněpedagogickými centry. Důležitou součástí je pro nás spolupráce s rodiči a vedení dítěte k samostatnosti, sebeobsluze a odpovědnosti. Pomocí individuálních i kolektivních her rozvíjíme smyslové vnímání, smyslovou aktivitu a spolupráci s jinými dětmi.
Náš tým tvoří kvalifikovaní speciální pedagogové a asistenti pedagoga, kteří přistupují ke každému dítěti individuálně. Díky nízkému počtu dětí ve třídách můžeme zajišťovat efektivní podporu a přizpůsobit vzdělávací metody specifickým potřebám každého jedince.
Vycházíme z toho, že děti se speciálními vzdělávacími potřebami mají tytéž potřeby jako ostatní děti, často ale mají specifický způsob jejich naplňování a prožívání. V mateřské škole se zaměřujeme na rozvoj dítěte v oblastech:
- řeči i za pomocí alternativních systému .
- myšlení
- jemné i hrubé motoriky
- sociálního a citového vývoje
Vzdělávací program a speciálně pedagogické metody práce
Vzdělávací program mateřské školy speciální vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Využíváme široké spektrum speciálně pedagogických metod, jako jsou:
- Logopedická intervence – rozvíjí komunikaci ve všech jejích podobách s přihlédnutím ke konkrétním potřebám dítěte (sluchové hry, dechová cvičení, gymnastika mluvidel, přípravná cvičení k artikulaci jednotlivých hlásek, rytmizace, zpěv, dramatizace aj.)
- Metody alternativní a augmentativní komunikace – kompenzují a rozvíjí dovednosti, které směřují k procesu osvojování jazyka, dorozumívání a rozvíjí myšlení. Využíváme obrázkové komunikace nebo jednoduchých manuálních znaků.
- Bazální stimulace – koncept podporující rozvoj schopností v oblastech vnímání tělesného schématu, zlepšení motorických a kognitivních schopností. Pozitivně ovlivňuje životní funkce, jako je příjem potravy, dýchání, polohování, aktivita. Posiluje důvěru dětí, pomáhá naplnit pocit jistoty a bezpečí. Má své nezastupitelné místo v oblasti komunikace a vnímání.
- Snoezelen terapie – koncept podporující více oblastí vývoje dítěte: vnímání, emocionalitu, kognitivní procesy, komunikaci a motoriku. Metoda pozitivně působí v oblasti redukce stresu, stereotypního chování, zvýšení spontaneity, motivace, iniciativy, uvolnění, spokojenosti. Je úzce propojena s procesem vzdělávání, výchovy i oblasti tělesného prožívání. Mateřská školka disponuje speciálně vybavené multisenzorické místnosti ke snoezelen terapii.
- Strukturované učení pro žáky s PAS – speciálně pedagogický přístup, který je přizpůsoben specifickým potřebám a stylu učení žáků. Stavíme na principech individuálního přístupu (volba metod, postupů, úprava prostředí, zvolené úlohy, komunikace, motivace), vizualizace (usnadňuje orientaci v čase, v činnostech, podporuje porozumění sledu dějů, objasňuje informace, podporuje samoastatnost), strukturalizace (pomáhá odpovědět na otázky: kdy? Kde? Co? Jak? Jak dlouho? Proč?) a motivace (posilování sociálního i komunikačního chování dítěte).
- Vodní a relaxační pobyty - využíváme perličkové koupele, pobytu ve vířivé vaně s masážními tryskami, pobytu v infarasauně. Tím přispíváme k podpoře fyzického prožívání, vnímání těla, prohřátí a uvolnění zvýšeného svalového napětí.
- Canisterapie – pravidelně je u nás nabízena terapie za účasti speciálně vycvičeného psa, která rozvíjí citové schopnosti dětí. Pozitivně ovlivňuje pohybové a rozumové schopnosti, nabízí relaxaci a uvolnění.
- Pobyt v solné jeskyni (haloterapie) – navštěvujeme v blízkém okolí solnou jeskyni, která je místem pro zklidnění i podporu zdraví.